中小学生如何通过自我情绪调节促进学习

• 作者: 张焕婷 罗慧婷
• 来源期刊: 中小学心理健康教育
• 学科: 教育
• 关键词: 情绪 情绪调节 学习动机
• 年，卷（期）: 2012,（2）
• 所属期刊栏目: 研究实践
• 页码范围: 21-23
• 分类号: G44
• 字数: 4055字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-2684.2012.02.008

摘要

在生活中，人们的思维和行动无不留下了情绪的痕迹。人们也越来越多地感受到了情绪的力量，由此现代人越来越重视情商的开发和培养。本文论述了情绪对青少年学生的学习动机、认知方式和注意程度等方面的影响，阐释了积极情绪对学习的促进作用和消极情绪对学习的破坏作用。并从培养积极情绪和克服消极情绪两个方面探讨了学生进行自我情绪调节的具体方法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	罗慧婷	浙江师范大学教师教育学院	2	2	1.0	1.0
2	张焕婷	浙江师范大学教师教育学院	2	6	2.0	2.0