操作了等于经历了吗——关于《三角形面积计算》教学流程的反思

• 作者: 彭玉芳
• 来源期刊: 小学时代：教师
• 学科: 教育
• 关键词: 《三角形面积计算》 动手操作 教学流程 经历 反思 数学课堂教学 新课程改革 数学教学
• 年，卷（期）: 2012,（10）
• 所属期刊栏目: 整合与思考
• 页码范围: 105-105
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5
• 字数: 2090字
• 语种: 中文

摘要

随着新课程改革的不断深入，动手操作在数学教学中显示出越来越重要的作用。现在，在小学数学课堂教学中，操作活动明显多了起来。那么，我们所谓的操作活动过程到底有没有让学生真正经历知识形成的过程呢？下面就结合《三角形面积计算》一课谈谈自己的体会：

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	彭玉芳		2	1	1.0	1.0