“自我认知与成长”课程参与式小组模式研究

• 作者: 朱凯
• 来源期刊: 科教导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 自我认知与成长 小组工作 参与式
• 年，卷（期）: 2012,（4）
• 所属期刊栏目: 调研
• 页码范围: 126-126,166
• 页数: 2页
• 分类号: G424
• 字数: 2639字
• 语种: 中文

摘要

＂自我认知与成长＂课程采用参与式小组模式,促进个体与小组的共同参与,达到认识自我、了解专业、获得心灵成长的目的,也提出了一些思考。