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日本中小学“综合学习时间”的实施策略及保障条件
日本中小学“综合学习时间”的实施策略及保障条件
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摘要：
日本中小学的“综合学习时间”是日本教育特色的一个体现，它内容丰富，实施方式多样，对日本的基础教育发展乃至整个社会进步起了很大作用。日本中小学对“综合学习时间”重视的做法，对我国中小学“综合实践活动”课程的开发与实施有一定的借鉴意义。‘
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文献信息
| 篇名 | 日本中小学“综合学习时间”的实施策略及保障条件 | ||
| 来源期刊 | 吉林省教育学院学报：下旬 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 日本 综合学习时间 实施策略 保障条件 | ||
| 年，卷（期） | 2012,（11） | 所属期刊栏目 | 基础教育 |
| 研究方向 | 页码范围 | 109-110 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | G639.1 |
| 字数 | 2363字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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日本
综合学习时间
实施策略
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期刊影响力
吉林省教育学院学报(下旬)
主办单位：
吉林省教育学院
出版周期：
月刊
ISSN：
1671-1580
CN：
22-1296/G4
开本：
大16开
出版地：
吉林省长春市
邮发代号：
创刊时间：
2008
语种：
chi
出版文献量（篇）
5238
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