让问题成为学生进步的“阶梯”——浅论高中数学问题性教学策略的应用

• 作者: 周海燕
• 来源期刊: 数学大世界：教师适用
• 学科: 数学
• 关键词: 高中数学 问题教学 策略运用
• 年，卷（期）: 2012,（10）
• 所属期刊栏目: 百家讲坛
• 页码范围: 78-78
• 页数: 1页
• 分类号: O1-0
• 字数: 1877字
• 语种: 中文

摘要

数学问题是数学学科内涵精髓的生动展现，是学生学习能力锻炼提升的重要平台，是教师教学理念有效应用的重要载体。本文作者根据新课标要求，结合教学实践体会，就高中数学问题性教学策略的应用，进行了简要论述。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周海燕		23	31	3.0	5.0