怎样利用信息技术为数学教学创设情境和提供资源

• 作者: 卢雅艳
• 来源期刊: 中小学电教：下
• 学科: 数学
• 关键词: 信息技术 数学教学 资源丰富 利用 创设情境 数学知识 教学内容 创设问题情境
• 年，卷（期）: 2012,（5）
• 页码范围: 16
• 页数: 1页
• 分类号: O1-4

摘要

课程标准提出“数学要贴近生活”“数学问题生活化”．事实上，学生也更容易理解和掌握他们有一定生活基础的数学知识，并且对此更感兴趣。我们可以利用网络信息资源丰富、时效性强的特点，将信息技术与小学数学学科教学内容有机整合，充分利用各种信息资源，引入课外信息，与小学数学学科教学内容相结合。使学生的学习内容更加丰富多彩，更贴近生活和现代科技：同时也可使教师拓展知识视野，改变传统的学科教学内容，使教材“活”起来，从学生熟悉的现实生活中寻找数学知识的“原型”。依靠学生对感性材料的直接兴趣，激发学生创新。实现信息技术与学科课程的融合，从而深化教学改革、提高学习效率。怎样利用信息技术，为学生主动学习创设问题情境和提供学习资源已经成为研究的热点。下面，仅就在小学数学教学实践中的初步尝试，谈一些浅见。

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1	卢雅艳		1	0	0.0	0.0