小学科学课堂观察评价初探

• 作者: 金东权
• 来源期刊: 中小学教育
• 年，卷（期）: 2012,（3）
• 所属期刊栏目: 素质教育
• 页码范围: 43
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

观察是一种较为基本和常用的科学研究方法.这里所说的课堂观察是指上课教师或研究者按照一定的目的和计划,在课堂教学活动的自然状态下,用自己的感官和辅助工具对师生教与学的行为和学生的参与状态等教学现象进行观察研究的一种方法.开展课堂观察评价,是以学生发展为中心,教师在课堂中要充分关注学生的状态,从学生的注意状态、参与状态、交往状态、思维状态、情绪状态、生成状态等方面去观察学生,随机进行评价;在课后要充分利用成长记录和科学日记了解学生,作出适当评价.要通过这样的课堂观察评价,鼓励学生去思考、去尝试、去实践科学,经历科学过程,体验生命历程.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	金东权		3	0	0.0	0.0