技术让数学学习更强大——以“imath”（爱数学）e学习课程为案例

• 作者: 徐青
• 来源期刊: 陕西教育
• 学科: 教育
• 关键词: 数学学习 学习课程 案例 技术 课程定位 数学课程 学生本位 学习需要
• 年，卷（期）: 2012,（7）
• 所属期刊栏目: 教法探讨
• 页码范围: 59-59
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6
• 字数: 1529字
• 语种: 中文

摘要

一、＂imath＂（爱数学）课程定位1.＂i＂是我,＂math＂是数学,＂i-math＂就是＂我的数学＂,是基于＂学生本位＂设计的数学课程,是注重学习需要个人化、学习材料个别化,学习兴趣个性化的数学。2.＂i＂是＂爱＂的谐音,＂math＂是数学,＂imath＂就是＂爱数学＂

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐青		25	5	1.0	1.0