如何优化“认识整数”的教学环节

• 作者: 庞锐
• 来源期刊: 新疆教育
• 学科: 教育
• 关键词: 教学环节 整数 优化 数学课堂 思维特征 教师提问 学生 “万”
• 年，卷（期）: 2012,（5）
• 页码范围: 30-31
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6
• 语种: 中文

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	庞锐		1	0	0.0	0.0