在对话中实现师生自我的悦纳

• 作者: 倪静
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 对话教学 师生 个人心理 数学课堂 行为主体 对话形式 心理学 小学
• 年，卷（期）: 2012,（12）
• 页码范围: 63-63
• 页数: 1页
• 分类号: G623.23

摘要

何谓悦纳？这本是心理学上的固有名词，意指充分地愉悦接受。一般悦纳总与自我相连，以此作为考查一个人心理是否健康的重要标准。其实，从小学数学课堂的对话教学而言，不同的对话行为主体有着不同的特征，由此带来的对话形式和效果也不尽相同。但有一点却是相同的，即都是为了通过对话形成彼此的悦纳，这也正是本文探讨的主要目的。

作者信息

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1	倪静		2	0	0.0	0.0