注重护理专业护生在基础教学阶段立体培养

• 作者: 贺伟
• 来源期刊: 国际护理学杂志
• 学科: 教育
• 关键词: 基础医学 教学环境 养成教育
• 年，卷（期）: 2012,（7）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 1316-1318
• 分类号: G451.2
• 字数: 3070字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1673-4351.2012.07.088

摘要

目的 研究基础医学教育阶段,护生对未来护理职业的认同,养成良好的职业习惯,促进身心健康发展.方法 以我校2010级护理专业开设的人体解剖学、组织胚胎学、生理学、药理学等医学基础课的理论及实验教学做为研究内容,根据不同的课程设计不同的教学环境及教学形式.结果 通过对上述医学基础课的教学跟踪分析,基础阶段的有效教学能够激发护生的学习兴趣、加强护生的职业认知及良好行为习惯的养成,且对护生后续专业课的学习、护理实训等都起着积极的作用.结论 在基础教学阶段,设计适宜的教学环境能够激发护生的学习兴趣、职业意识,养成良好的行为习惯,能够促进护生的全面发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	贺伟		10	17	2.0	3.0