优化小学数学课堂作业设计的实践研究

• 作者: 张兵
• 来源期刊: 江西教育：综合版
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: jxjyzhb-c_2012,（10）
• 页数: 1页
• 分类号: G62

摘要

肖川博士说:"作业是教师精心准备送给孩子的一个礼物."我们应遵循"适度而有效"的原则,为学生可持续发展的培养,优化课堂作业,设计出形式多样的课堂练习. 一、设计蕴含童真的巩固性作业 小学中低年级的课堂作业,我们可设计蕴含童真的卡通形式,为学生造成一种愉悦的心情,使之在快乐中完成,达到最优化的效果.如:填空题改为"五彩园";判断题改为"请你当小法官";计算题改为"粗心大意回收站"等.