巧设疑问引入入胜--探讨如何进行小学数学课堂有效性提问

• 作者: 钱海兰
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 小学低年级学生 数学课堂教学 课堂提问 有效性 设疑 学习积极性 学习方式 认知特点
• 年，卷（期）: 2012,（12）
• 页码范围: 75-75
• 页数: 1页
• 分类号: G459

摘要

就小学低年级学生而言，其年龄小，学习方式也比较被动。因此，在小学低年级数学课堂教学中，进行有效的提问就显得非常重要。在进行课堂提问设计时，教师应根据学生的认知特点，结合教材内容来进行有趣、精练的问题设计，这样的问题具有很强的层次性、拓展性和思考性，可以充分地调动学生对数学的学习积极性，激发学生的数学思维，从而达到事半功倍的教学效果。那么，应如何来进行小学低年级数学课堂的有效性提问呢？

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	钱海兰		2	4	1.0	2.0