浅析数学课堂中激活学生的＂再创造力＂

• 作者: 郑学伟
• 来源期刊: 中学生数理化：学研版
• 学科: 教育
• 关键词: 学生 数学课堂 创造性思维能力 创造力 激活 数学课程标准 学习数学 主观能动性
• 年，卷（期）: 2012,（7）
• 所属期刊栏目: 解题思想方法
• 页码范围: 36-36
• 页数: 1页
• 分类号: G641
• 字数: 2074字
• 语种: 中文

摘要

《普通高中数学课程标准》特别强调：学生对数学概念、结论、技能的学习不应只限于接受、记忆、模仿和练习，《标准》还提倡自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式．这些方式有助于发挥学生学习的主观能动性，使学生的学习过程成为在教师引导下的“再创造”过程．其中最需要的能力就是创造性思维能力，本文就数学教学中如何激发和培养学生创造性思维能力，略呈浅见，以求共识．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑学伟		2	0	0.0	0.0