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摘要:
文言文教学总是让人纠结。以前的文言文教学重言,落下个“死板”的名声,后来的文言文教学重文,却又被人冠以“轻浮”的嘲讽。很多语文老师面对喧嚣的争论,困惑了,迷惘了,不知所措。笔者认为,要想找到文言文教学的出路,就必须首先要弄清楚“文言文’’的本质。
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论文言文教学的重点
文言文教学
主要
次要
文言文教学难点透析
文言文
教学难点
中学语文教学
透析
主观能动性
文言教学
教学方法
主体意识
文言文教学探究
文言文教学
理解文本
诵读
课堂效率
拓展阅读
文言文教学微探
文言文
语感
有效课堂
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 看山是山,看水是水——试论文言文教学
来源期刊 现代语文:中旬.教学研究 学科 教育
关键词 文言文教学 语文老师 语文学习 阅读知识
年,卷(期) 2012,(9) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 65-66
页数 2页 分类号 G633.3
字数 语种
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 柳学军 4 2 1.0 1.0
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2012(0)
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研究主题发展历程
节点文献
文言文教学
语文老师
语文学习
阅读知识
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
现代语文:中旬.教学研究
月刊
1008-8024
37-1333/G4
山东曲阜师范大学1号行政办公楼
24-151
出版文献量(篇)
16058
总下载数(次)
2
总被引数(次)
0
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