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创设多维问题情境,提高课堂教学质量
创设多维问题情境,提高课堂教学质量
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摘要：
高中数学新课程要求教师通过各种不同的课堂教学模式,让学生自主学习、探究,体验数学发现和创造的历程,发展他们的创新意识.本文着重从问题情境教学,论述问题教学在课堂教学中的现实意义,探讨创设问题情境的常见策略及应遵循的原则.
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文献信息
| 篇名 | 创设多维问题情境,提高课堂教学质量 | ||
| 来源期刊 | 金色年华(教学参考) | 学科 | |
| 关键词 | 新课程 问题情境 合作探究 | ||
| 年，卷（期） | 2012,（11） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 73 | |
| 页数 | 分类号 | ||
| 字数 | 1947字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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研究主题发展历程
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新课程
问题情境
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期刊影响力
金色年华(教学参考)
主办单位：
出版周期：
月刊
ISSN：
CN：
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创刊时间：
语种：
chi
出版文献量（篇）
4870
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