浅谈“大语文”教育观下生活化作文教学的几个途径

• 作者: 李敏
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: “大语文”教育 作文教学 生活化 教育观 语文课堂教学 课堂教学效率 “大语文”教学 教学结构
• 年，卷（期）: 2012,（9）
• 页码范围: 140-141
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

“大语文”教育发起人张孝纯先生曾经说过：“完整的语文教学结构，笔者认为应由三部分组成：i．语文课堂教学：2．第二语文教学渠道；3．语文学习环境。坚持完整的语文教学结构，就是要做好以下三方面工作：1．提高语文课堂教学的效率；2．开辟第二语文教学渠道；3．强化语文环境的积极影响。”我们进行的“大语文”教学，就是在提高课堂教学效率的前提下，积极开辟学生第二语文学习渠道，强化语文环境对学生的积极影响，

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1	李敏		6	4	1.0	2.0