叙事文本写作教学双边活动效果研究

• 作者: 杨海峰
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 写作教学 叙事文本 活动效果 汉语言文学专业 高等教育大众化 教学双边活动 课程改革 教学活动
• 年，卷（期）: 2012,（10）
• 页码范围: 16-17
• 页数: 2页
• 分类号: G633.34

摘要

高校写作课教学双边活动一直都停留在＂教师讲,学生写,课后评＂的模式,课堂上的师生互动环节往往被淡化,叙事文本写作课增强了写作教学活动的可操控性,这是一次大胆的创新和尝试。 在高等教育大众化的情况下,各高校的教学为了和社会需求接轨,分别开展了一些实践性教学活动和课程改革。汉语言文学专业作为基础学科，一直是改革的老大难，如何将“技”与“艺”有机的结合起来，成为汉语言文学教学改革的重点，而写作课程改革无疑是该专业改革的重中之重。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨海峰	辽宁锦州渤海大学文理学院	2	0	0.0	0.0