解读“活教育”理论，反思幼儿数学教育

• 作者: 崔琳琳
• 来源期刊: 新课程：教师
• 学科: 教育
• 关键词: 幼儿数学教育 “活教育” 物质世界 解读 数学世界 “时间” 终身发展 “量”
• 年，卷（期）: 2012,（9）
• 所属期刊栏目: 教育之道
• 页码范围: 44-45
• 页数: 2页
• 分类号: G613.4
• 字数: 2126字
• 语种: 中文

摘要

直观的物质世界的万物，都是由一定的“数”和“量”，按一定的“形”和“序”构成。每个孩子从来到世界的那一刻起，就开始和物质、直观的实体世界发生着直接的接触，同时就意味着开始与隐藏在实体的物质世界背后的数学世界，发生着这样或那样的关系，“时间”“邮编”“门牌号码”“玩具形状”等，这些将伴随着幼儿终身发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	崔琳琳		4	0	0.0	0.0