浅谈数学教学语言

• 作者: 房海龙
• 来源期刊: 现代教育科学：中学教师
• 学科: 教育
• 关键词: 数学教学语言 数学语言 数学思维 通用语言 科学思想 叙述语言 图形语言 符号语言
• 年，卷（期）: 2012,（8）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 52-52
• 页数: 1页
• 分类号: G658.3
• 字数: 1935字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-5843-D.2012.08.053

摘要

数学语言作为一种表达科学思想的通用语言和数学思维的最佳载体，包含着多方面的内容：其中较为突出的是叙述语言、符号语言及图形语言，其特点是准确、严密、简明。由于数学语言是一种高度抽象的人工符号系统。因此，它常成为数学教学的难点。一些学生之所以害怕数学．一方面在于数学语言难懂难学．另一方面是教师对数学语言的教学不够重视，缺少训练，以致不能准确、熟练地驾驭数学语言。