数学审美能力的培养

• 作者: 童春林
• 来源期刊: 文理导航
• 学科: 教育
• 关键词: 数学审美 能力的培养 审美教育 艺术规律 美学知识 情感活动 艺术修养 马克思
• 年，卷（期）: wldh_2012,（11）
• 页码范围: 50
• 页数: 1页
• 分类号: G421

摘要

数学的审美教育可通过多种方法和途径来实现。其途径之一就是学习美学的基本常识,懂得一定的艺术规律。马克思说：＂你想得到艺术的享受,你本身必须是一个有艺术修养的人。＂懂得基本的美学知识,掌握数学美的特点,你才能感受美,欣赏美,从而进一步理解美的真正涵义。审美教育的过程常伴随着主体强烈的情感活动,它能引起人们感情的激荡,造成感情上的共鸣。在数学审美教育中,这就要求有生动性、形象性、感染性。教育者对事业、对学生、对数学要充满真挚热烈的情感。教师对事业、对学生充满热爱之情就会

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	童春林		7	2	1.0	1.0