以学生主观客观需要为导向,不断优化数学教学策略

• 作者: 鲍德家
• 来源期刊: 语数外学习（数学教育）
• 学科: 教育
• 关键词: 主观 客观 优化教学
• 年，卷（期）: 2012,（9）
• 所属期刊栏目: 教学反思
• 页码范围: 90
• 分类号: G633
• 字数: 1914字
• 语种: 中文

摘要

近些年,我县农村初中收到的学生,综合素质普遍不高.基础差,厌学的学生较多.因此,引起学生的学习兴趣,增加学生的成功体验,是老师的第一要务.比如在新知识教学前,利用生活情境,引起学生学习兴趣,同时让学生做相关的旧知识题目,进行能力“展示”,激发学生的自信心和上进心,为学习新知识作准备；在新知识新技能的探索中,根据学生的学习能力与需要,把新内容分解成最小的几个点,从最容易的知识点起步,一个微步一个微步进行.即使例题,也要对内容和步骤细化、具体化、深入浅出,让学生容易发现、容易掌握,及时练熟.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	鲍德家		4	1	1.0	1.0