把握课程标准 追求高效课堂

• 作者: 汤建
• 来源期刊: 试题与研究：新课程论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 数学课程标准 高效课堂 数学学习活动 教师引导 “再创造” 新课程标准 《标准》 动手实践
• 年，卷（期）: 2012,（8）
• 所属期刊栏目: 新课程视窗
• 页码范围: 3-3
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6
• 字数: 2172字
• 语种: 中文

摘要

《中学数学课程标准》（以下简称《标准》）指出：“学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习”，中学数学课程还应倡导“自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学”等学习数学的方式。这些方式有助于发挥学生学习的主动性，使学生的学习过程成为在教师引导下的“再创造”过程。新标准、新教材带来了新的教学理念和教学方式，虽然一轮课改已经结束，但是很多教师的教学观念没有发生实质性的变化。我们要重新思考和重视一些问题，认真把握新课程标准，实施高效有序的课堂教学。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	汤建		8	0	0.0	0.0