悬念式教学法在英语阅读教学中的运用

• 作者: 王彦清
• 来源期刊: 考试周刊
• 学科: 教育
• 关键词: 悬念式教学法 英语阅读教学 英语课程标准 引导学生 英语学习方式 教学过程 学习兴趣 期待心理
• 年，卷（期）: 2012,（81）
• 所属期刊栏目: 外语教学与研究
• 页码范围: 84-84
• 页数: 1页
• 分类号: G633.41
• 字数: 2206字
• 语种: 中文

摘要

悬念式教学法就是在教学过程中，提出一些问题——设置疑问，激发学生们的学习兴趣，激活学生们的期待心理，引导学生们去思考、去探究，之后通过解读文本释疑，从而满足学生们的求知欲。而高中英语课程标准指出：高中英语课程的设计与实施有利于学生优化英语学习方式，使他们通过观察、体验、探究等积极主动的学习方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力……因此．在高中英语阅读教学中，我们可以采用悬念式教学法．激发学生们的学习热情，充分发挥他们的潜能．使他们满怀兴趣地投入到教学互动之中。那么，在高中英语阅读教学实践中，我们该如何运用悬念式教学法呢？

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王彦清		2	1	1.0	1.0