巧用中学数学史渗透数学思想方法

• 作者: 王利
• 来源期刊: 语数外学习（数学教育）
• 学科: 教育
• 关键词: 数学史 思想方法 教学策略
• 年，卷（期）: 2012,（7）
• 所属期刊栏目: 教育探索
• 页码范围: 67-68
• 分类号: G623
• 字数: 4378字
• 语种: 中文

摘要

数学是人类的一种文化,它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分.数学思想和方法在数学教育中的作用越来越受到重视,我国的《课标》中已经把传统双基修订为四基,即基础知识、基本技能、基本活动经验和基本数学思想方法.然而大多数的初中数学教师只注重对学生知识与技能的培养,对学生数学思想方法的培养严重不足.从数学史的角度在教学中渗透数学思想方法,从本质上介绍它的产生和发展,有利于初中学生数学思想方法的掌握,数学能力的形成,还有利于初中学生学习兴趣的激发、数学精神的培养.因此,本文介绍了初中数学应该掌握的数学思想方法以及它们可以结合的数学史知识,并对如何通过数学史教育渗透数学思想方法给出了一些建议.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王利	西南大学基础教育研究中心	4	30	2.0	4.0