高职院英语课程基于过程的多元化评价体系研究

• 作者: 庞凤娇
• 来源期刊: 考试周刊
• 学科: 教育
• 关键词: 形成性评价 公共英语课程 课程测评 多元化评价体系
• 年，卷（期）: 2012,（30）
• 所属期刊栏目: 外语教学与研究
• 页码范围: 82-84
• 页数: 3页
• 分类号: G718.5
• 字数: 3559字
• 语种: 中文

摘要

由于高职院学生英语基础差、学习态度不端正、动机不强．再加上陈腐的课程评价机制等原因．目前高职院校英语课程教学中存在许多学生平时不努力学习，为考试而学习的现象。本研究采用一套基于过程的多元化课程评价体系．在体系中学生是评价的主体．使评价融入整个教学过程中．从各个层面用不同的方式对学习情况进行动态的多元化诊断．从而形成“以评促学，学评结合”的良好学习管理模式．改变应试型学习现象，大大增强教学效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	庞凤娇		14	7	2.0	2.0