巧妙利用“意外”，让精彩在课堂中生成

• 作者: 张云
• 来源期刊: 中学生数理化：学研版
• 学科: 教育
• 关键词: 利用 课堂 数学教师 数学学习 公式 三角 应用 学生
• 年，卷（期）: 2012,（10）
• 所属期刊栏目: 课程篇
• 页码范围: 11-12
• 页数: 2页
• 分类号: G424.21
• 字数: 3655字
• 语种: 中文

摘要

三角由其公式的灵活、计算的繁杂和应用的易错，成为高中数学学习中的一大难点，也是数学教师为之苦苦寻觅良策之所在．在三角的教学中我发现：公式的推导学生容易接受，公式的记忆只要方法得当应该不是问题，但是许多重要的公式和典型题型在教师的精讲后，学生在实际应用中还是频频出错．我们在追溯问题根源时不难发现，我们在刚开始教学时就强调：这里要注意，那里要当心，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张云		10	1	1.0	1.0