浅析认知风格差异在教学中的运用

• 作者: 张敏茜
• 来源期刊: 卷宗
• 关键词: 认知风格 场独立性-场依存性 教学
• 年，卷（期）: 2012,（6）
• 页码范围: 21
• 字数: 5447字
• 语种: 中文

摘要

认知风格是指个体在信息加工过程中表现在认知组织和认知功能方面持久一贯的特有风格.无论是以教师为主体的“教”,还是以学生为主体的“学”,其各自的主体在认知风格上的差异,都可能对教学的最终成效起到相当的影响,本文就试着从教师和学生的认知风格差异两方面来浅述其在教学效果中的影响.将主要从场独立性-场依存性及冲动-沉思型两个角度来进行具体的分析.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张敏茜	贵州师范大学教育科学学院	1	0	0.0	0.0