初中生学习动机、学业自我效能感与学习成绩的关系研究--以云南省保山市隆阳区为例

• 作者: 彭云和
• 来源期刊: 课程教育研究（新教师教学）
• 学科: 教育
• 关键词: 初中生 学习动机 自我效能感 学业成绩 相关研究
• 年，卷（期）: 2012,（19）
• 页码范围: 112-113
• 分类号: G635
• 字数: 5872字
• 语种: 中文

摘要

长期以来,学业成绩是衡量学生学习的重要指标,是衡量教学质量的“GDP”.笔者通过查阅文献,选取了与学业成绩有重要关系的学习动机、学业自我效能感等因素,并探讨它们对学业成绩的影响及其相互作用机制.本研究建立在班杜拉等人的理论基础上,假设不同年级、性别、班级类型、不同父母文化程度、不同生源地的初中生在学习动机和学业我效能感上存在显著性差异.初中生在学习动机、学业自我效能感及学习成绩之间具有显著的相关性.本研究运用分层随机,整群抽样的方法.以保山市隆阳区880名初中生为研究对象,采用学习动机量表(MAAT)、学业自我效能感综合量表(SEIS)两个标准心理学量表作为调查工具对学生进行测量,收集被测试学生2011年度语文、数学、英语的期末考试成绩,在各学校、各年级内部,分别将其转换成相应的标准分数并相加,以此来度量学生的学业成绩.对所得数据使用SPSS13.0软件进行 T 检验、方差分析、相关、多元逐步回归等方法分析.为有效提高初中生的学业绩效和学校教学质量,提供一些理论参考依据.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	彭云和		2	2	1.0	1.0