强调意义理解沟通内在联系——“用分数乘除法解决问题”教学点滴与思考

• 作者: 杨弼华
• 来源期刊: 语数外学习（数学教育）
• 学科: 教育
• 关键词: 意义理解 数量关系 沟通联系
• 年，卷（期）: 2012,（6）
• 所属期刊栏目: 经验分享
• 页码范围: 115-116
• 分类号: G633
• 字数: 2766字
• 语种: 中文

摘要

用分数乘除法解决问题数量具有特殊的数量关系且比较抽象,实验教材不再将此类问题按类型编排,这就要求我们要把学生的思维从套用题型中解放出来.在深入理解分数的意义、分数乘法运算意义的基础上,引导学生自主探索分析数量关系的策略, 在理解基本数量关系的基础上沟通同类问题内在的联系、沟通分数实际问题与相关类型问题之间的本质联系,建构知识系统结构,实现解法灵活迁移.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨弼华		2	0	0.0	0.0