PBL 教学法对培养护生的评判性思维能力的研究

• 作者: 张英艳 李桂玲 郭丽梅
• 来源期刊: 中国保健营养（中旬刊）
• 学科: 医学
• 关键词: PBL教学 评判性思维 本科生
• 年，卷（期）: 2012,（9）
• 所属期刊栏目: 医学教育
• 页码范围: 463-463
• 分类号: R47-4
• 字数: 1766字
• 语种: 中文

摘要

目的:探讨在<妇产科护理学>教学中培养护生评判性思维能力的方法.方法:在<妇产科护理学>理论课的部分章节授课中,采用"以问题为本的学习"(Problem Based learning,PBL) 的教学方法授课于PBL教学开展前后发放批判性思维倾向调查问卷.结果:PBL教学对提高学生的批判性思维能力有一定的作用.批判性思维前、后测总得分均在290分以上,七个子维度前后测得分均在40左右,寻求真相、系统化能力两个维度前后测得分差异显著.结论:PBL 教学法有利于调动护生的学习积极性和主动性,有利于增强护生自觉地培养思维技巧,提高护生的评判性思维能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郭丽梅	齐齐哈尔医学院护理学院	12	27	3.0	5.0
2	张英艳	齐齐哈尔医学院护理学院	32	202	6.0	13.0
3	李桂玲	齐齐哈尔医学院护理学院	27	64	4.0	6.0