如何让“学困生”脱困

• 作者: 闵建元
• 来源期刊: 考试周刊
• 学科: 教育
• 关键词: “学困生” 课堂教学改革 两极分化现象 数学老师 脱困 学习成绩 表现能力 教学任务
• 年，卷（期）: 2012,（90）
• 所属期刊栏目: 数学教学与研究
• 页码范围: 65-65
• 页数: 1页
• 分类号: G451.6
• 字数: 2475字
• 语种: 中文

摘要

听公开课的时候，发现很多老师在课堂上，更多关注的是表现能力较强、学习成绩较好的学生，学习成绩不好的“学困生”往往成为观众或听众。然而，在课堂教学中，如果老师只顾完成自己的教学任务，而无视“学困生”的存在，那么两极分化现象将会更加严重，学习有困难或慢半拍的学生将会有被边缘化的危险，有成为课堂教学中的“弃儿”的可能．这与老师的教学初衷是相悖的。如何消除“学困生”隐患，阻止两极分化．让“学困生”也能乐学、好学、树立学好数学的信心，成为每一个数学老师急需解决的问题。去年我班有幸参与了我区的课堂教学改革的试点，在这一年中我进行了实践，也做了思考。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	闵建元		2	0	0.0	0.0