小学数学作业设计的有效性

• 作者: 窦金凤
• 来源期刊: 考试周刊
• 学科: 教育
• 关键词: 作业设计 小学数学 有效性 新课程标准 学习数学 课堂教学 数学作业 实践活动
• 年，卷（期）: 2012,（86）
• 所属期刊栏目: 数学教学与研究
• 页码范围: 65-65
• 页数: 1页
• 分类号: G622.46
• 字数: 1857字
• 语种: 中文

摘要

实施新课程以来，我们的小学数学课堂发生了巨大的变化，在实施有效备课与有效教学的实践中，许多老师给我们提供了丰富的案例。但在作业设计方面，仍有一些教师过多地依赖教科书，迷信习题集，对作业的设计认识不足。其实数学作业是课堂教学的复习与巩固，也是课堂教学的延续和补充，是学生学习数学、发展思维的一项经常性的实践活动，也是检验学生独立完成学习任务的主要形式。如果作业设计不科学，则不仅加重学生的课业负担，而且制约学生学习的灵活性，扼杀学生学习的积极性。如何以新课程标准为依据，设计出新颖、有趣、开放的新型数学作业，提高学生的学习能力，应引起一线数学教师的重视。经过近几年的教学实践，我认为小学数学的作业设计应遵循以下原则。