小学数学课堂教学的有效性初探

• 作者: 刘东
• 来源期刊: 课程教育研究（新教师教学）
• 学科: 教育
• 关键词: 小学 数学教学 课堂 教学
• 年，卷（期）: 2012,（7）
• 所属期刊栏目: 教学信息
• 页码范围: 215-216
• 页数: 2页
• 分类号: G424.21
• 语种: 中文

摘要

《数学课程标准》中指出:“数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程.数学教学应从学生的实际出发,创设有助于学生学习的问题情境,引导学生通过实践、思考、探索、交流,获得知识,形成技能,发展思维,学会学习,促使学生在教师指导下生动活泼地、主动地、富有个性地学习.”小学数学教材符合学生的认知规律,并能使学生成为认知的主体,从而掌握数学知识.在数学教学中,我按照《数学课程标准》要求,采用了多种方法,把教学内容与生活实际紧密联系在一起,不断营造课堂氛围,引发学生的创新思维,使学生收到了良好的效果.