职前探究教学能力培养的思考与建议——以小学科学教师为例

• 作者: 秦丽滢 龚大洁
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 新课程 小学科学 师范生 探究教学能力 思考与建议
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 所属期刊栏目: 科教论坛
• 页码范围: 112,114
• 分类号: G64
• 字数: 2037字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2012.01.091

摘要

新课程改革要求培养会探究教学的、合格的小学科学教师.为此,作为承担培养基础教育师资的高师院校应加大力度注重对小学科学教师职前探究教学能力的培养.针对我国高师院校在培养中存在的一些问题,提出了强化探究教学能力培养的理念、完善课程设置、注重课程实施的过程、重视探究教学能力的考察四方面建议.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	龚大洁		157	609	13.0	19.0
2	秦丽滢		6	10	2.0	3.0