小学英语活动设计的误区与思考

• 作者: 曹会晓
• 来源期刊: 试题与研究：新课程论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 活动设计 小学英语 误区 农村学生 课堂活动 英语教学 学习英语 代课教师
• 年，卷（期）: 2012,（20）
• 所属期刊栏目: 教学随笔
• 页码范围: 75-75
• 页数: 1页
• 分类号: G652
• 字数: 1880字
• 语种: 中文

摘要

课堂活动是学生在教师的指导下进行有目的的学习的最基本的方式。对于英语教学，课堂活动的重要性比其他学科更甚。英语课堂是学生习得与学习英语的主阵地。对于农村学生来说，可能是唯一的学习时间和地点。在实际的教学中，由于大多数小学英语教师为转岗或代课教师，在设计课堂活动时，只注重活动的多样性、趣味性和表面化，忽视了活动的有效性，缺乏对活动的理性认识，从而导致活动流于形式，表里不一。这样，不但学生基本能力得不到培养，而且教学任务也难以完成。本人将从教学环节中发现的误区加以阐述。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曹会晓		3	0	0.0	0.0