浅议小学语文阅读教学的有效方法

• 作者: 胡灵利
• 来源期刊: 大江周刊：论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读教学 有效方法 学生为主 个性
• 年，卷（期）: 2012,（9）
• 所属期刊栏目: 语言学研究
• 页码范围: 153-153
• 页数: 1页
• 分类号: G623.23
• 字数: 1720字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-6564.2012.09.128

摘要

传统的阅读课教学，是学生被动、单一、接受的学习过程，是教师向学生灌输和填充的教学过程，忽视和抹杀了学生作为学习主体的主观能动性。小学阅读教学应倡导学生自主、合作、探究的学习方式。发展学生的个性特长是社会发展的要求。语文学科是融人文性与知识性于一体的学科．对学生的个性发展具有独特的优势。因此，在阅读教学中要注意加强学生个性的培养。一是要培养学生的参与意识，让学生在参与中有所发现．激发其学习的兴趣；二是尊重学生的独特感悟：三是鼓励学生自由表达，尊重学生的独特见解；四是允许学生的选择性学习．通过多种形式激发学生的阅读兴趣．提高阅读效率。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡灵利		1	1	1.0	1.0