单元教学中的比较阅读

• 作者: 杨延杰
• 来源期刊: 试题与研究：新课程论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 比较阅读 单元教学 知识点 组织教学 乌申斯基 知识面 教育家 学生
• 年，卷（期）: 2012,（26）
• 所属期刊栏目: 教材新探
• 页码范围: 87-87
• 页数: 1页
• 分类号: G633.33
• 字数: 2383字
• 语种: 中文

摘要

所谓“比较阅读”就是指根据一定的标准，把内容或形式上有某些联系的课文集中起来，有对比、有分析地进行阅读的过程。教师充分利用比较的手段来组织教学，可以提高教学的效率，也可以将学生从单一、零星式的教学知识点中引导出来，让他们在学习课文时就站在一个比较综合的集点上来学习，以达到拓展知识面的目的，用相似或相近的知识相互渗透，使学生尽可能的在一个平面上学到更多知识。正如俄国教育家乌申斯基说：“比较是一切理解和思维的基础，我们正是通过比较来了解世界上的一切的。”

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨延杰		3	0	0.0	0.0