小学音乐课中的情境教学策略

• 作者: 秦丹
• 来源期刊: 读写算（教师版）：素质教育论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 小学音乐课 课堂情境 教学策略 教学内容 音乐知识 夸美纽斯 教学形式 教学气氛
• 年，卷（期）: 2012,（7）
• 所属期刊栏目: 大成美育
• 页码范围: 124-124,128
• 分类号: G623.71
• 字数: 2134字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-7661-F.2012.07.086

摘要

捷克教育家夸美纽斯曾说：“…切知识都是从感官开始的”。人的情感往往是在一定的情境中产生的。教师可以有意识的根据教学内容所描绘的情景，运用实景布置、媒体介入、故事描述、游戏律动等教学形式来激发学生积极的情感，让学生在轻松愉快的教学气氛中体会歌曲内涵，融入歌曲意境并有效的学习音乐知识，对学生进行个性的陶冶和人格的培养，并培养学生感受美、欣赏美、创造美的能力，真正使音乐课堂成为学生精神上的家园，让音乐走进孩子们的心中，成为其心灵中美好的东西。在多年的教学实践中，我尝试着根据不同的教学内容，设计不同形式的课堂情境，激发学生学习音乐的兴趣，从而实施有效教学。