强化初中物理课堂教学中的演示实验

• 作者: 刘春英
• 来源期刊: 考试周刊
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂演示实验教学 物理课堂教学 初中 物理演示实验教学 引导学生 直观教学手段 创设问题情境 物理知识
• 年，卷（期）: 2012,（64）
• 所属期刊栏目: 理化生教学与研究
• 页码范围: 132-133
• 页数: 2页
• 分类号: G424.31
• 字数: 3930字
• 语种: 中文

摘要

物理是一门以实验为基础的学科．实验教学在课堂教学中占有极其重要的地位。课堂演示实验教学是教师用演示的方法，结合课堂教学进行的物理实验，是一种直观教学手段。通过演示实验可以帮助学生形成物理概念．进一步理解和掌握物理知识。通过课堂演示实验操作，教师可以更为形象地讲解物理概念、现象和规律。学生也可以提高自身的观察力、注意力和思维能力等。加强实验教学是物理教育本质的自然回归，符合素质教育的理论和实践的要求。实验渗透着方法教育，对养成良好习惯，训练意志品质有积极作用，是提高素质的重要途径。演示实验生动有趣，易形成悬念，它在创设问题情境．激发学生的学习兴趣，调动学生在学习中的积极性和主动性，引导学生追根求源探索知识上有极其重要的作用。一、初中物理演示实验教学的现状