让公开课回归本真促进课堂有效教学

• 作者: 徐冬岚
• 来源期刊: 华章
• 学科: 教育
• 关键词: 公开课 本真 课堂教学 有效性
• 年，卷（期）: 2012,（21）
• 所属期刊栏目: 基础教育研究
• 页码范围: 225-226
• 分类号: G632.4
• 字数: 5624字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-5489.2012.21.196

摘要

公开课作为课堂教学的一种探讨交流的典型课例,对促进课堂的有效教学具有不可忽视的作用.然而当前的公开课现状却不容乐观,用一句时髦的话说就是“看上去很美”,变异严重,以至于“假作真时真亦假”,其多数是开而不公,华而不实,闹而无效.本文试从学校教学管理层面出发,以“公开课”作为课堂有效教学的抓手,寻找课堂教学管理的一个有效的切入口和突破口,使得教学方式不断呈现新意,教学质量有所增效.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐冬岚		1	1	1.0	1.0