课堂观察:教师互助成长的有效途径

• 作者: 周红
• 来源期刊: 课程教育研究（新教师教学）
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂观察 教师 专业发展
• 年，卷（期）: 2012,（9）
• 所属期刊栏目: 创新课堂
• 页码范围: 240-241
• 页数: 2页
• 分类号: G424.21
• 字数: 4870字
• 语种: 中文

摘要

课堂观察并非传统意义上的听评课,而是一种精细、深入的课堂研究方法.课堂观察是教师专业发展的重要途径,可加速执教者了解自我、提升自我的进程,为观察者搭建反思自我、学习他人的平台,提高所有参与教师的科研能力,营造合作互助的学校文化.课堂观察应成为一种常态性的教研活动,教师在长期的互惠合作中,推进专业发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周红		1	0	0.0	0.0