口腔修复理论教学效果问卷调查研究

• 作者: 张修银 张富强 甘红
• 来源期刊: 中国医药导报
• 学科: 医学
• 关键词: 口腔修复学 理论教学 双语教学
• 年，卷（期）: 2012,（16）
• 所属期刊栏目: 调查研究
• 页码范围: 128-130
• 分类号: R642.0
• 字数: 3169字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-7210.2012.16.056

摘要

目的 了解口腔修复理论教学中存在的问题,以便进一步提高理论教学的效果.方法 对我教研室参与口腔修复学理论授课的11名教师和接受本门课程理论教学的2006级口腔专业7年制63名学生进行问卷调查研究.结果 83.87%学生认为授课老师态度认真,87.10%学生认为授课老师知识水平高,29.03%学生认为理论课和实验课内容时间衔接不合理,43.55%学生认为双语教学的效果欠佳,49.30%学生认为最难懂的章节是活动义齿,在理论授课前做到既复习又预习的学生仅为6.35%;30.77%教师对目前理论授课教学模式持肯定态度,认为学生的学习态度认真及课堂纪律好的老师均占63.64%,56.25%老师认为理论授课难点为内容繁杂,老师认为双语教学最困难之处在于教师英语表达不熟练(41.67%)及学生学生难于理解和接受(50.00%),58.33%老师认为双语教学模式应以中文为主英文为辅.结论 口腔修复学的理论教学应更加生动、形象且通俗易懂.学生应加强学习的主动性,课前预习将有益于提高听课效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张富强	上海交通大学医学院附属第九人民医院口腔修复教研室	55	431	12.0	18.0
2	张修银	上海交通大学医学院附属第九人民医院口腔修复教研室	41	339	11.0	15.0
3	甘红	上海交通大学医学院附属第九人民医院口腔修复教研室	4	19	3.0	4.0