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摘要:
近几年来,物理教育工作者从文化角度对物理学和物理教育教学已经作了一些趋于系统化的研究,但一个现实问题是至今对“物理文化”还没有一个比较统一的定义.就目前已发发表的文章和著作中出现的对物理文化的定义来看,大多都是站在文化学角度,将“物理学”装在“文化”这个什么都可装“框”里边.
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物理文化:定义及其对物理教育的启示
物理教育
文化
物理文化
利用谢弗勒教育定义的类型分析教育技术的定义
谢弗勒
描述性定义
规定性定义
纲领性定义
教育技术
电化教育
信息化教育
现代教育技术
定义教育技术
教育技术
学科领域
学术传播
谈物理教学中的"概念定义方法"教育
物理概念
定义方法
教育
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 物理文化定义其教育
来源期刊 神州(下旬刊) 学科 教育
关键词 物理教学 教学实践 能力培养
年,卷(期) 2012,(5) 所属期刊栏目 科学教育
研究方向 页码范围 271-272
页数 分类号 G642
字数 4208字 语种 中文
DOI
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2012(0)
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研究主题发展历程
节点文献
物理教学
教学实践
能力培养
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
神州(下旬刊)
月刊
chi
出版文献量(篇)
14642
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5290
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