运用内容图式理论,指导职校生自主学习参与英语课堂导入活动

• 作者: 黄飞
• 来源期刊: 课程教育研究（新教师教学）
• 学科: 教育
• 关键词: 内容图式 自主学习 导入活动
• 年，卷（期）: 2012,（6）
• 所属期刊栏目: 教育研究
• 页码范围: 41-42
• 页数: 2页
• 分类号: G623.31
• 字数: 2662字
• 语种: 中文

摘要

职校生学习动机不明,自主学习意识不强;完全以教师为主导的课堂教与学的状态不容乐观.认清职校生的较低心智水平和反复性较大的心理特点,找准其“最近发展区”,选择切口小、易操作的导入环节作为指导学生自主学习的突破口,引导其课前完成规定任务以激活或建构有意义的内容图式,让学生通过独立主持课堂导入环节,轻松体验成功自主学习的乐趣,并在和谐愉快的氛围中与师生分享学习成果.实践证明,此活动大大激发了职校生的学习兴趣和求知欲,提高了课堂学习的参与度,同时培养了有利于其终身学习的良好学习习惯.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄飞		5	2	1.0	1.0