课堂的生命缘于对细节的关注

• 作者: 傅秀田
• 来源期刊: 课程教育研究（新教师教学）
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂生命 细节
• 年，卷（期）: 2012,（14）
• 所属期刊栏目: 课例研究
• 页码范围: 258-259
• 页数: 2页
• 分类号: G642.421
• 字数: 1569字
• 语种: 中文

摘要

《数学课程标准》提出的:“人人学有价值的数学”、“人人获得必须的数学”、“不同的人在数学上获得不同的发展!”想要达成这些目标就需要关注教材中的细节,教学过程中的细节以及学生学习过程中的细节.在构成课堂的众多因素中,具体的教学细节是构成课堂的基本单位,细节虽小,但在教学过程中的功能和作用,在促进学生发展中的意义与价值却举轻若重.本文结合初中数学课堂教学实践,抓住课堂中的小细节、小镜头,化细节为教学资源,让教学起到“画龙点睛”的艺术化效果.