“情境教学法”在地理新教材中的教学初探

• 作者: 高亚茹
• 来源期刊: 都市家教：下半月
• 学科: 教育
• 关键词: 情境教学法 地理新教材 学习热情 地理知识 学习方式 学生 “境” 关联性
• 年，卷（期）: 2012,（2）
• 所属期刊栏目: 德育纵横
• 页码范围: 129-129
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3
• 字数: 2442字
• 语种: 中文

摘要

情境教学法，是指教师充分利用形象，创设具体事物的场景，使师生设身处“境”，从而激发学生的学习热情，在“我要学”、“我爱学”的氛围中愉快地接受新的地理知识。学生的认知具有情境关联性，特定的情境不仅决定学生对事件意义的理解，还决定事件发生的可能性，同时还影响学生的知觉内容以及学习方式，并且自然地对记忆产生深刻影响。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高亚茹		2	0	0.0	0.0