小情境,大思维——小学数学问题情境导入设计

• 作者: 承萍
• 来源期刊: 考试周刊
• 学科: 教育
• 关键词: 数学问题情境 思维方向 导入设计 小学 数学课堂 认知标准 教学内容 学习热情
• 年，卷（期）: 2012,（47）
• 所属期刊栏目: 数学教学与研究
• 页码范围: 84-84
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6
• 字数: 2348字
• 语种: 中文

摘要

美国著名数学家哈尔莫斯说：＂问题是数学的心脏。有了问题,思维才有方向;有了问题,思维才有动力;有了问题,思维才有创新。＂在小学数学课堂中,依据教学内容和儿童的认知标准,创设一定的问题情境,能激发学生的学习热情,明确学生的思维方向,提升学生的思维质量。