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浅谈物理教学中的“研究性学习”
浅谈物理教学中的“研究性学习”
作者:
赵莉
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
研究性学习
课堂教学
探究式
摘要:
研究性学习的指导思想就是:以学生发展为本,以培养学生的创新精神和实践能力为核心,以激发潜能发展个性和完善人格为中心,促进学生个性健康发展,努力提高学生全面,综合的素质,我们的教科书已经给定了学生学习的不可自主选择的学习内容,作为教师应尽可能地扩大学生字组学习的空间.
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内容分析
文献信息
引文网络
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期刊文献
内容分析
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文献信息
篇名
浅谈物理教学中的“研究性学习”
来源期刊
神州(下旬刊)
学科
教育
关键词
研究性学习
课堂教学
探究式
年,卷(期)
2012,(5)
所属期刊栏目
科学教育
研究方向
页码范围
267-268
页数
分类号
G427
字数
4752字
语种
中文
DOI
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研究主题发展历程
节点文献
研究性学习
课堂教学
探究式
研究起点
研究来源
研究分支
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
神州(下旬刊)
主办单位:
出版周期:
月刊
ISSN:
CN:
开本:
出版地:
邮发代号:
创刊时间:
语种:
chi
出版文献量(篇)
14642
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5290
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