4阶段渐进教学模式在医学生临床见习《基础护理学》中的应用实践

• 作者: 杨姮
• 来源期刊: 医学信息
• 学科: 医学
• 关键词: 教学模式 见习 基础护理学
• 年，卷（期）: 2012,（3）
• 所属期刊栏目: 医学信息技术与教育
• 页码范围: 27-28
• 分类号: R47
• 字数: 2801字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1006-1959.2012.03.022

摘要

目的 观察4阶段渐进教学模式在医学生<基础护理学>见习实践中的教学效果.方法 选取上海中医药大学2008级7年制中医班、2010级康复班、2010级中西医结合班的见习生共56名,分为2批依次进行教学,每批教学周期为2周,均使用"4阶段渐进教学模式".结果 带教老师和学生均认可4阶段渐进教学模式的应用.结论 采用4阶段渐进教学模式,教学目标达成度高,有助于提高学生能力和综合素质,是一种行之有效的教学模式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨姮		28	153	8.0	11.0